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今年的新冠肺炎疫情是上半年的焦點(diǎn)，近期，北京新發(fā)地出現(xiàn)的疫情，多地區(qū)升級為中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)。今天，讓我們聚焦媒體報(bào)道，看看疫情防控工作發(fā)布會上，有哪些內(nèi)容，而媒體如何要將怎樣的信息傳遞給受眾。同時(shí)學(xué)習(xí)表達(dá)規(guī)范，提高寫作能力。北京應(yīng)急響應(yīng)提高至二級（主題）采取最堅(jiān)決、最果斷、最嚴(yán)格措施，科學(xué)、精準(zhǔn)、有效抓好防控工作（副題）這里大家會發(fā)現(xiàn)，主...

談新聞寫作中的“概括”——以中國新聞獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品為例劉保全新聞寫作的實(shí)踐表明，寫新聞離不開概括。那么，何謂“概括”呢？《現(xiàn)代漢語詞典》是這樣解釋的：“把事物的共同特點(diǎn)歸結(jié)在一起?！币弧⒏爬ǖ膬煞N基本形態(tài)概括是新聞寫作中不可缺少的表現(xiàn)手段，是駕馭新聞?wù)Z言不可缺少的表現(xiàn)手法。事實(shí)是復(fù)雜多樣的，內(nèi)容是豐富多彩的，而新聞的篇幅卻是有限的。寫新聞...

新聞特寫是怎么來的？它的種類有幾種？齋中筆要寫好特寫，首先要知道它的由來、特征及種類。下面做一簡單介紹——一、新聞特寫的由來與特征：特寫一詞，源于電影攝影，有“特寫鏡頭”之說。后來移植到新聞寫作中，成為記者寫作的一種形式。其特點(diǎn)是：截取新聞發(fā)展過程中的一個(gè)場景，運(yùn)用文學(xué)手法生動進(jìn)行刻畫，給人以深刻印象。特寫這種形式，比一般消息更形象、...

這樣的導(dǎo)語，得改！怎么改？劉國昌在一份高校校報(bào)上，筆者看到這樣一條消息，標(biāo)題、導(dǎo)語如下：學(xué)校召開2020年全面從嚴(yán)治黨工作會議本報(bào)訊6月16日，學(xué)校召開2020年全面從嚴(yán)治黨工作會議。黨委書記XXX，校長XXX，黨委副書記XXX，黨委委員、副校長XXX，紀(jì)委書記XXX，監(jiān)察專員XXX，組織部長XXX，宣傳部長XXX等出席會議。一、這條...

如何寫好簡明導(dǎo)語？秦雪下面是佛山電臺和佛山日報(bào)在同一個(gè)會議獲取的新聞、分別寫的導(dǎo)語：佛山電臺消息：肇慶市旅游局昨天在佛山召開旅游推介會，向佛山市民推薦新春期間肇慶的旅游活動。據(jù)了解，從年初一到年初七，肇慶旅游點(diǎn)，包括七星巖、鼎湖山、盆龍峽等都安排有表演節(jié)目?！斗鹕饺請?bào)》消息：昨日，由肇慶市領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)的旅游推介團(tuán)一行來到佛山發(fā)下“邀請函”...

“媒體”二字前“頭銜”多如今，在“媒體”二字前加上的“頭銜”十分繁多，什么新媒體、傳統(tǒng)媒體、網(wǎng)絡(luò)媒體、自媒體、多媒體、全媒體、融媒體，等等，令人眼花繚亂，難以理順。我聽過一位新聞學(xué)老師講新媒體課，第一個(gè)問題是“什么是新媒體？”或許是表達(dá)得過于細(xì)膩，講了近一個(gè)小時(shí)，許多人仍未聽懂。后來，我在講新媒體課時(shí)就先問學(xué)生；“哪些是傳統(tǒng)媒體？”學(xué)...

???人們?yōu)槭裁炊枷矚g聽故事？因?yàn)楣适掠星楣?jié)、有細(xì)節(jié)、有人物命運(yùn)、跌宕起伏、生動有趣、引人入勝。如今，我們的新聞宣傳工作正在大力提倡“講好中國故事，傳播好中國聲音”，為此，各地各單位都在努力講好自己地區(qū)的故事，講好自己單位的故事，以增強(qiáng)新聞報(bào)道...

寫手們大都知道寫文章有不少“應(yīng)該如何如何”的要點(diǎn)，卻不大了解還有哪些“不該過”的要求。今天咱們就說一說這事兒——筆者積多年寫稿改稿經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出走筆行文有“五不過”。下面分別做些介紹——一、寫不過長文有長短之分、篇幅有大小之別，各具特色，不可偏執(zhí)一端。然就新聞作品來說，篇幅短小，是基本要求。多年來我們一直剎長風(fēng)、倡短文，目的就是要回歸新...

寫通訊是不少記者、報(bào)道員經(jīng)常承擔(dān)的任務(wù)之一。然要將之寫好、寫生動，還真得花點(diǎn)心思。今天結(jié)合一篇題為《“光腳”校長搶險(xiǎn)記》的通訊（見附文），我們來交流一下寫通訊的手法問題。這篇通訊寫的是重慶江津區(qū)一位小學(xué)校長易治林在大雨中組織搶險(xiǎn)的事兒。記者用“‘光腳’校長”這個(gè)點(diǎn)把搶險(xiǎn)事兒串了起來，將通訊寫得生動、感人。下面我們看看文中的具體手法——...

寫稿，讓我人生添彩！邱小平2004年初，經(jīng)過半年的崗前培訓(xùn)，我被分配到東北邊境的一個(gè)邊防派出所工作，擔(dān)任戶籍內(nèi)勤。派出所轄區(qū)人口不多，案件很少，每天有大把的時(shí)間，可是派出所在一個(gè)偏僻的小村里，沒有任何娛樂，所長老賈動不動就對我說：“走啊，我?guī)愠鋈ゾ毦?。”老賈是支隊(duì)警訓(xùn)科長下來任職的，他說的練練就是去重裝5公里越野跑，之后就是喝酒。跑...

《法國文化史》(Ⅰ~Ⅳ卷)，[法]讓—皮埃爾·．里烏、[法]讓—弗朗索瓦·西里內(nèi)利主編，華東師范大學(xué)出版社出版本文提要●迄今為止的各種中國文化史著作，都不像《法國文化史》那樣，對“國家”的文化形塑和“文化”的國家認(rèn)同，有太明確與較清楚的論述。然而，這樣的文化史雖然面面俱到，但缺乏一個(gè)貫穿的“主軸”和清晰的“路標(biāo)”。●從晚清民初起中國文...

[摘要]基于現(xiàn)有對建設(shè)性新聞的學(xué)術(shù)討論，描述這一概念的緣起與發(fā)展、淵源與分類、效果與評價(jià)、創(chuàng)新與堅(jiān)守等多個(gè)面向，試圖呈現(xiàn)這一新聞研究領(lǐng)域新興議題的建構(gòu)過程。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)：建設(shè)性新聞試圖通過建設(shè)性的報(bào)道技巧和積極情感的引入重塑新聞業(yè)的權(quán)威與合法性，因而成為當(dāng)前新聞業(yè)的一種具有創(chuàng)新意義的變遷，但這一創(chuàng)新實(shí)際是一種重新引介的傳統(tǒng)。當(dāng)下對建設(shè)性...

□本報(bào)記者李明遠(yuǎn)日前，國家新聞出版廣電總局印發(fā)《深化新聞出版體制改革實(shí)施方案》（以下簡稱《實(shí)施方案》）。加強(qiáng)產(chǎn)品市場建設(shè)、更好發(fā)揮農(nóng)家書屋效能等內(nèi)容的提出，確立了未來印刷發(fā)行業(yè)深化改革的方向，受到行業(yè)關(guān)注?！吨袊侣劤霭鎴?bào)》記者圍繞印刷業(yè)變革、實(shí)體書店建設(shè)等熱點(diǎn)話題，對總局印刷發(fā)行司司長王巖鑌進(jìn)行了專訪。與互聯(lián)網(wǎng)融合，印企轉(zhuǎn)為綜合服務(wù)...

進(jìn)入自媒體時(shí)代后，受眾的要求越來越高，新聞媒體之間的競爭也日益激烈，獲取獨(dú)家新聞的難度也越來越大，那種自言自語、枯燥干澀的新聞報(bào)道再也難以吸引讀者。因此，作為媒體人，只有不斷接受挑戰(zhàn)，弘揚(yáng)精益求精的工匠精神，才能增強(qiáng)不斷創(chuàng)新、超越自我的勇氣和毅力，探索出戰(zhàn)勝困難的方法和路徑。要時(shí)刻清晰地認(rèn)識到，新聞產(chǎn)品的質(zhì)量優(yōu)劣，直接影響媒體對市場份...

□本報(bào)記者趙新樂專家支招新聞客戶端發(fā)展避免同質(zhì)化——立足本地、堅(jiān)持原創(chuàng)，用客戶端連接新聞和百姓生活眼光放長遠(yuǎn)——基于財(cái)政支撐新聞客戶端的發(fā)展，難以保持長期增長11月16日，由河南大象融媒、《東方今報(bào)》聯(lián)手打造的“猛犸新聞”客戶端上線。11月17...

[摘要]互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，海量資源和新技術(shù)日新月異，新聞搬運(yùn)、洗稿、抄襲等亂象層出不窮，原創(chuàng)新聞的生產(chǎn)和維權(quán)遭遇前所未有的困境和挑戰(zhàn)，盡快清晰“原創(chuàng)新聞作品”的概念成為當(dāng)務(wù)之急?！霸瓌?chuàng)新聞作品”是指作者通過親歷性采訪調(diào)查獲取事實(shí)，獨(dú)立建構(gòu)作品內(nèi)容和形式、表達(dá)觀點(diǎn)態(tài)度，刊發(fā)或未刊發(fā)的智力成果。它和“作品”“新聞報(bào)道”“獨(dú)家新聞”“時(shí)事新聞”...

□本報(bào)記者李雪昆2016年是“十三五”開局之年，新的一年，又是關(guān)鍵性的一年，新聞報(bào)刊管理工作有哪些重點(diǎn)？媒體融合將如何進(jìn)一步推動？哪些期刊將享受政策紅利？帶著這些問題，《中國新聞出版廣電報(bào)》記者采訪了國家新聞出版廣電總局新聞報(bào)刊司相關(guān)負(fù)責(zé)人。輿...

[摘要]融合新聞教育應(yīng)該注重跨學(xué)科培養(yǎng)人才，明確設(shè)置相關(guān)專業(yè)或方向，因材施教，加強(qiáng)鞏固新聞學(xué)專業(yè)的主導(dǎo)地位。要將新聞倫理教育擴(kuò)展到非職業(yè)群體，注重新聞傳播倫理的普適性。新聞教育具有明顯的職業(yè)教育特征，應(yīng)該秉承務(wù)實(shí)的教育觀，重視新聞業(yè)務(wù)教學(xué)，加強(qiáng)新聞實(shí)踐能力與理論研究能力的融合培養(yǎng)。融合新聞教學(xué)與研究過程中，需要強(qiáng)調(diào)實(shí)踐體驗(yàn)、文獻(xiàn)研究和...

□本報(bào)記者趙新樂“我是一名攝影記者，工作28年，走過許多路，拍攝過許多風(fēng)景，最美的風(fēng)景永遠(yuǎn)在新聞的路上。”“常有人問我，和平年代軍人的價(jià)值在哪里？作為軍事記者，就是要用手中的筆、紙和鏡頭，講好中國軍人的故事，傳遞中國軍隊(duì)的聲音?！裁匆膊徽f，祖國知道我’，這是我的職責(zé)，更是我的使命。”這樣的聲音，來自第二屆“好記者講好故事·價(jià)值觀的故...